Chagrin d'école [Pennac, Daniel]

C'est vrai que ses romans sur Malaussène sont mes préférés.

Mon avis :

J'ai été déçue par ce livre, peut-être parce que je m'en étais fait une idée fausse.
Je pensais y trouver des scènes de classe, des échanges avec les élèves... Il y en a, mais bien peu.

J'ai été surprise de l'aspect autobiographique et très nombriliste du début qui tourne en rond autour d'une unique question :
pourquoi moi, Daniel Pennacchioni, qui avais tout pour réussir, étais-je un mauvais élève ?

Le style de Daniel Pennac est fluide, mais trop littéraire et élitiste à mon goût (phrases longues, vocabulaire complexe, références littéraires et citations).
Comme si le mauvais élève devait prouver qu'il est devenu un « vrai » écrivain.
J'ai dû m'accrocher pour ne pas abandonner.

Mais, à ma grande surprise, la dernière partie m'a plu et m'a permis de finir ma lecture de façon positive.
Cette dernière partie aborde le sujet d'un point de vue sociologique : qui sont les élèves aujourd'hui ?
Quelle place a l'école dans leur vie ? Comment les profs peuvent-ils aider les cancres ?

Daniel Pennac ne donne pas toutes les réponses, mais nourrit notre réflexion sur ce sujet épineux.


Ma note : 4/10


Citations :
« Les profs ne sont pas préparés à la collision entre le savoir et l'ignorance ».
« Vous êtes tous les mêmes, les profs ! Ce qui vous manque, ce sont des cours d'ignorance ! »
« Les profs estiment n'avoir pas été préparés à trouver dans leurs classes des élèves qui estiment ne pas être faits pour y être. »

Je l'avais lu à sa sortie, et en tant qu'ancien prof "spécialiste" de ceux qu'on a appelé "mauvais élèves" au collège (j'étais en Lycée Professionnel) j'ai vraiment apprécié, l'analyse est très juste, je m'y suis bien retrouvée. Et puis, c'est un bonheur d'écriture!

Mon ressenti

C’est une idée très intéressante que ce livre, s’intéresser aux cancres, aux mauvais élèves, à ceux pour qui l’école est compliquée ou difficile. Nous sommes tous d’anciens élèves avec des parcours parfois brillants, d’autres en dents de scies, et pour certains pas terrible… en tout cas, c’est unanime. L’école étant obligatoire nous avons tous des souvenirs de ce temps là : passé, présent, futur…

Je dois dire que le début du livre m’a déroutée un peu, de quoi parle l’auteur : un roman autobiographique, un documentaire, une expérience, un essai, un témoignage… passé ce temps, il faut prendre ce texte comme un questionnement peut être de quelqu’un qui a une longue expérience des écoles et des élèves. J’ai aimé quelques initiatives, d’autres un peu moins, j’aurai aimé en tout cas pouvoir en échanger avec lui dans une équipe, cela pourrait inaugurer de très bons échanges…

J’ai été sensible à la première partie qui fait la part belle aux portraits d’élèves qui ont un peu de mal, comment ne pas se reconnaître parfois dans ces enfants où leurs blessures, leurs ennuis, leurs humiliation parfois … trouvent échos à vos souvenirs. C’est toujours avec bonheur que Daniel compte une histoire.

Après et bien je ne suis pas prof, mais il y a certains côtés du livre qui sont agaçants (pour moi), mais je pense comme je peux l’être parfois, quand je ou nous oublions qu’il y a une équipe et que je ou nous sommes sûrs d’avoir la solution… le « moi je », le « je ferai comme »… est parfois énervant (à force !). Même si cela n’empêche pas l’idée individuelle, travailler avec des jeunes en devenir, c’est avant tout une équipe… enfin je pense.

C’est un livre qui se lit très facilement, j’en garderai simplement quelques questionnements et regards sur ces enfants qui ont des passages difficiles. Car après tout, nous avons tous été à un moment donné un « cancre » dans le fond de la classe… enfin sauf moi bien sûr !!!